祭从弟敬远文
陶渊明
岁在辛亥,月惟仲秋,旬有九日,从弟敬远,卜辰云窆,永宁后土。感平生之游处,悲一往之不返,情恻恻以摧心,泪愍愍而盈眼。乃以园果时醪,祖其将行。呜呼哀哉!
於铄吾弟,有操有概。孝发幼龄,友自天爱。少思寡欲,靡执靡介。后己先人,临财思惠。心遗得失,情不依世。其色能温,其言则厉。乐胜朋高,好是文艺。遥遥帝乡,爰感奇心。绝粒委务,考盘山阴。淙淙悬溜,暧暧荒林。晨采上药,夕闲素琴。曰仁者寿,窃独信之。如何斯言,徒能见欺!
年甫过立,奄与世辞。长归蒿里,邈无还期。惟我与尔,匪但亲友,父则同生,母则从母。相及龆龀,并罹偏咎。斯情实深,斯爱实厚。念昔共处,冬无缊褐,夏渴瓢箪,相将以道,相开以颜。岂不多乏,忽忘饥寒。余尝学仕,缠绵人事。流浪无成,惧负素志。敛策归来,尔知我意。常愿携手,置彼众意。每忆有秋,我将其刈。与汝偕行,舫舟同济。事遂如操,衅毒弥深。奈何吾弟,先我离世!
每念尔时,易感乖别。矧今在昔,百哀是切。日徂月流,寒暑代息。死生异方,存亡有域。候晨永归,指涂载陟。呱呱遗稚,未能正言;哀哀嫠妇,礼仪孔闲。庭树如故,斋宇廓然。孰云敬远,何时复还!
余惟人斯,昧兹近理。寔繁华光,遄及幽昧。夭寿不疑,念兹在兹。良畴昔时,临心愧负。愧负伊何,罪衅日深。吾实不天,丧尔太早。谁谓不痛,早世即冥。
日侧舟随,归魂于家。箪瓢虚陈,肴觞谁设! 宿草既没,乔木参云。极听无闻,极视无盼。悒悒其怀,如何可言!
千念万恨,惟觉悲摧。纸短情长,笔落神伤。临文涕零,庶几来飨。呜呼哀哉!
……
赏析:
《祭从弟敬远文》是陶渊明情感世界的一次深刻袒露。从弟敬远的离世,让陶渊明陷入巨大悲痛,他以饱含深情之笔,创作此祭文,在追思从弟的同时,也倾诉了自己内心的复杂情感。这不仅是一篇悼念之作,更反映出东晋时期士人的生活境遇与情感世界。
一、主题情感:悲悼与追思的交织
1. 深沉的手足哀情:文章首要主题是对从弟敬远早逝的悲悼。“感平生之游处,悲一往之不返,情恻恻以摧心,泪愍愍而盈眼”,开篇便直抒胸臆,将对从弟的思念与失去的痛苦展现得淋漓尽致。这种悲痛并非一时的哀伤,而是源自长期深厚的手足情谊。从弟突然离世,打破了陶渊明生活的平静,使他陷入无尽哀思,每念及与从弟的过往,便痛彻心扉。
2. 对美好品德的追慕:文中着力刻画从弟敬远的高尚品德。“於铄吾弟,有操有概。孝发幼龄,友自天爱”,从幼年起,敬远便展现出孝悌友爱,且少思寡欲、先人后己。“心遗得失,情不依世”,体现其超脱世俗的心境。陶渊明对这些品德的描述,不仅是对从弟的赞美,更是对理想人格的推崇。在当时追名逐利的社会环境下,敬远的品德如一股清流,令陶渊明倍加珍视,也凸显出对美好人性的向往。
3. 对共同经历的缅怀:回忆与从弟共同度过的时光,也是重要主题。“相及龆龀,并罹偏咎”,表明二人自幼同经患难,情谊深厚。“冬无缊褐,夏渴瓢箪,相将以道,相开以颜”,描绘出贫困却温暖的生活场景,他们以道义相互扶持,在艰难中相互慰藉。这些回忆不仅是对往昔生活的怀念,更反映出在困境中坚守的精神,是对真挚情感与坚韧品质的缅怀。
二、结构布局:条理清晰的情感脉络
1. 开篇点明祭奠缘由:文章起笔交代祭奠的具体时间“岁在辛亥,月惟仲秋,旬有九日”以及从弟即将下葬之事,“感平生之游处,悲一往之不返”,直接表明因从弟离世的悲痛,奠定全文哀伤基调,让读者迅速进入情境。
2. 主体详述从弟品德与过往:先赞美从弟的品德与志趣,如高尚的节操、对文学艺术的热爱、对仙境的向往及隐居生活的追求。接着回忆共同经历,从幼年患难到成长后的相互理解陪伴,如学仕与归田的交流、秋收时的同行等。这部分内容丰富,从不同角度展现从弟形象与二人情谊,为下文情感抒发做足铺垫。
3. 结尾强化悲痛与思念:从弟早逝后,作者描述家中景象,“箪瓢虚陈,肴觞谁设”,借物是人非抒发悲痛。“极听无闻,极视无盼”,将对从弟的思念推向极致,以“临文涕零,庶几来飨”作结,再次表达悲痛与希望从弟享用祭品的祈愿,使情感在结尾处得到升华,结构完整且情感脉络清晰。
三、语言修辞:质朴自然中的深情厚意
1. 质朴平实的语言风格:语言质朴无华,如“吾实不天,丧尔太早。谁谓不痛,早世即冥”,以直白语言表达内心悲痛,不事雕琢却极具感染力。这种质朴源于陶渊明对从弟真挚情感,无需华丽辞藻修饰,便能打动读者。如“呱呱遗稚,未能正言;哀哀嫠妇,礼仪孔闲”,简洁勾勒出从弟离世后家庭惨状,引发读者同情。
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